Piccoli e grandi cambiamenti che verranno introdotti nel sistema dei nidi e delle materne a partire dal prossimo anno scolastico
Flessibilità, partecipazione, competenze e dimensionamento: quattro parole significative su cui è improntato il futuro (almeno sulla carta) dei servizi all’infanzia del Comune di Milano, anche se certo non bastano a rendere conto nel dettaglio del decalogo di novità che verrà introdotto a partire dal prossimo anno scolastico dalla Giunta, alla prova, per il primo anno, delle graduatorie (frutto di una circolare piuttosta diversa da quelle degli anni passati e per la prima volta in versione subito definitiva).
L’occasione è offerta del convegno dedicato al futuro dei servizi all’infanzia del Comune di Milano, che si terrà venerdì 11 e sabato 12 maggio al Piccolo Teatro Strehler, due giorni di incontri e riflessioni dedicati ai servizi all’infanzia, che riguardano più di 30 mila bambini della fascia 0-6 anni, con l’obiettivo di arrivare alla stesura di un nuovo “Manifesto pedagogico” che rilanci la tradizione di eccellenza di nidi e materne milanesi.
Tra le dieci novità presentate in anticipo alla stampa dal Vicesindaco, alcune s’inseriscono nel solco delle richieste espresse più volte dai genitori all’amministrazione: partecipazione attiva dei genitori alla stesura dei nuovi criteri di iscrizione per l’attribuzione dei punteggi e la formazione delle graduatorie, cosa che in parte è già avvenuta quest’anno col cambio di circolare e l’ascolto di istanze espresse in seguito all’uscita; orari più flessibili per l’ingresso e l’uscita dei bambini, sempre nell’ottica di andare incontro alle esigenze logistiche delle famiglie; traduzione dei documenti in 5 lingue (inglese, spagnolo, francesce, arabo e cinese, per far sì che anche il 27,2% delle famiglie che usufruiscono dei servizi scolastici del commune possa comprendere i regolamenti e le circolari); cambiamento dei servizi di sostegno ai bambini disabili, nell’ottica di una maggiore vicinanza tra famiglie e strutture, al posto dell’attuale suddivisione della città in 3 macroaree; adeguati percorsi formativi per le educatrici; orti nelle scuole ed educazione alimentare, rilanciando il progetto “Più frutta più verdura” terminato nel 2010.
E ancora, “Happy popping” con la creazione in ogni struttura di spazi riservati alle mamme che allattano; condivisione in rete tramite una spazio web appositamente istituito del patrimonio di esperienze e buone pratiche; nuova organizzazione del dimensionamento, che costituisce un tema a parte su cui il Vicesindaco si è soffermato nella parte finale della nostra intervista audio (ascolta).
“Un altro importante obiettivo – ha dichiarato Maria Grazia Guida – è recuperare e valorizzare l’eccellenza della tradizione pedagogica milanese”. Soprattutto a fronte di un’eredità ricca di criticità, che, in modo particolare in alcune zona della città (il Vicesindaco ha citato i quartieri Rubattino e Adriano), vede una grossa carenza di strutture nuove a fronte di nuovi insediamenti urbanistici.
“La qualità delle nostre scuole dell’infanzia è stata a lungo un vanto per la città, ma negli ultimi anni questo patrimonio è andato disperdendosi. Abbiamo trovato nelle nostre educatrici una collaborazione entusiastica e fondamentale per restituire a Milano slancio e prospettive. Adesso la sfida è coinvolgere le famiglie e la città tutta. Perché occuparsi di bambini significa prendersi cura del proprio futuro”.
A.Pozzi
Tra le dieci novità presentate in anticipo alla stampa dal Vicesindaco, alcune s’inseriscono nel solco delle richieste espresse più volte dai genitori all’amministrazione: partecipazione attiva dei genitori alla stesura dei nuovi criteri di iscrizione per l’attribuzione dei punteggi e la formazione delle graduatorie, cosa che in parte è già avvenuta quest’anno col cambio di circolare e l’ascolto di istanze espresse in seguito all’uscita; orari più flessibili per l’ingresso e l’uscita dei bambini, sempre nell’ottica di andare incontro alle esigenze logistiche delle famiglie; traduzione dei documenti in 5 lingue (inglese, spagnolo, francesce, arabo e cinese, per far sì che anche il 27,2% delle famiglie che usufruiscono dei servizi scolastici del commune possa comprendere i regolamenti e le circolari); cambiamento dei servizi di sostegno ai bambini disabili, nell’ottica di una maggiore vicinanza tra famiglie e strutture, al posto dell’attuale suddivisione della città in 3 macroaree; adeguati percorsi formativi per le educatrici; orti nelle scuole ed educazione alimentare, rilanciando il progetto “Più frutta più verdura” terminato nel 2010.
E ancora, “Happy popping” con la creazione in ogni struttura di spazi riservati alle mamme che allattano; condivisione in rete tramite una spazio web appositamente istituito del patrimonio di esperienze e buone pratiche; nuova organizzazione del dimensionamento, che costituisce un tema a parte su cui il Vicesindaco si è soffermato nella parte finale della nostra intervista audio (ascolta).
“Un altro importante obiettivo – ha dichiarato Maria Grazia Guida – è recuperare e valorizzare l’eccellenza della tradizione pedagogica milanese”. Soprattutto a fronte di un’eredità ricca di criticità, che, in modo particolare in alcune zona della città (il Vicesindaco ha citato i quartieri Rubattino e Adriano), vede una grossa carenza di strutture nuove a fronte di nuovi insediamenti urbanistici.
“La qualità delle nostre scuole dell’infanzia è stata a lungo un vanto per la città, ma negli ultimi anni questo patrimonio è andato disperdendosi. Abbiamo trovato nelle nostre educatrici una collaborazione entusiastica e fondamentale per restituire a Milano slancio e prospettive. Adesso la sfida è coinvolgere le famiglie e la città tutta. Perché occuparsi di bambini significa prendersi cura del proprio futuro”.
A.Pozzi
